Spanish language, part 1

THE SPANISH LANGUAGE PRONOUNCIATION
VOWELS:
SPANISH  APPROXIMATE     EXAMPLES   SPANISH    APPROXIMATE     EXAMPLE
SOUND   SOUND IN ENGLISH            SOUND    SOUND IN ENGLISH
a       F(A)THER       España     o       N(O)TE         hotel
e       (E)LEPHANT     señor      u       B(OO)T         mucho
i       F(EE)          día        y       F(EE)T         y

DEPHTHONGS:
ai/ay   (AI)SLE        bailar      io      (YO)           adiós
au      N(OW)          auto        iu      (YOU)          ciudad
ia      (YA)RN         gracias     ua      (WA)           cuando
ie      (YE)           siempre     ei      M(AY)          peine
ue      (WE)T          bueno       oi/oy   (OY)           oír, joyeria
ui/uy   S(WEE)T        muy

CONSONANTS:
b/d/l/m/n/p/s/t  SIMILAR TO ENGLISH PRONUNCIATION
c (before e & i) S or TH  ciento    c (before a,o,u) (C)ATCH    cuando
cc               A(CC)ENT lección   ch          (CH)URCH        mucho
g (before a, o, u) G)O    ganar     g (before e & i)    (KH)    gerente
h          silent H       hasta     j           (KH)            viejo
ll         (LI) or Y    mantequilla  ñ          (NI)            mañana
qu          (K)           que       r mid of word  SINGLE TRILL pero
r (start of word) DOUBLE TRILL rosa  rr        DOUBLE TRILL     carro
x           (KS)          taxi
z           S or TH       zapato

Lesson 1: QUESTIONS WORDS (14 WORDS)
Vocabulary:
ENGLISH       SPANISH
WHO           quién
WHEN          cuándo
WHY           por qué
WHERE         dónde
HOW MANY/MUCH  cuánto/cuánto es
WHAT          qué (cuál es)
HOW           cómo
WHICH         cuál
WITH WHO      con quién
AT WHAT       a qué
WHOM          a quién
FOR WHOM      para quién
WHOSE         de quién
FROM WHICH + NOUN  de qué

Conversation:
q1)¿Qué es esto? Es el libro (Es la caja) (Es el lápiz)
q2)¿De qué color es la pluma? La pluma es verde
q3)¿dónde está el Hotel? Está al lado del restaurante
q4)¿Quién es su jefe? Es el señor Caracas
q5)¿cuántos años tienes? Tengo 21 años
q6)¿Cómo es su trabajo? Es bien
q7)¿cuál es la fecha de hoy? Hoy es 23 Noviembre
q8)¿Dónde vive Usted (Ud.)? Vivo en calle 23 número 8
q9)¿Cómo se llama Ud.? Mi nombre es ……
q10)¿Cuál es su Universidad? Es l’universidad Ain Shams
q11)¿Qué facultad asiste? Asiste a la facultad de politécnico (ingeniería)
q12)¿cómo es su jefe? Es muy simpático

ENGLISH TRANSLATION OF QUESTIONS: 1) WHAT IS THIS? 2)WHAT IS THE COLOUR OF THE PEN? 3)WHAT IS THE ADDRESS OF THE HOTEL? 4)WHO IS YOUR BOSS? 5)HOW OLD ARE YOU? 6)HOW IS YOUR WORK? 7)WHAT IS TODAY’S DATE? 8)WHERE DO YOU LIVE? 9)WHAT IS YOUR NAME? 10)WHAT IS THE NAME OF YOUR UNIVERSITY? 11)WHICH FACULTY DO YOU ATTEND? 12)HOW IS YOUR BOSS?

Grammar:
1) More examples using question words: ¿Qué es la filosofía?,¿Qué clase de hotel ése?,¿Qué tipo de hotel es?,¿Cuál es el mejor de los dos?, Cómo?,¿Cómo está Ud? Cómo es el hotel?,¿Dónde está el hotel?,¿Dónde est  el restaurante?,¿Cuándo es la obra de teatro?,¿Cuándo estás ocupado?,¿Por qué es tan tarde?,¿Por qué Ann está en México?
2) Subject pronouns: yo, tú (Usted – formal), él, ella, nosotros,
nosotras, vosotros, vosotras, ustedes, ellos, ellas.
3) Indefinite articles: un, una, unos, unas.

Lesson 2: COMMON OBJECTS (39 WORDS)
Vocabulary:
ENGLISH   SPANISH     ENGLISH    SPANISH      ENGLISH    SPANISH
BOOK      el libro    PEN        la pluma     DOOR LOCK  la cerradura
BOX       la caja     DOOR       la puerta    BALCONY    la terraza
TABLE     la mesa     SIGN       el aviso     TOWEL      la toalla
PAPER     el papel   SHOPPING CART el carrito TOY       el juguette
LAMP   la lámpara  SMALL BOX     la cajita TOILET PAPER papel higienico
KEY       la llave    UMBRELLA   el paraguas  SWITCH    el interruptor
CHAIR     la silla    SOAP       el jabón     VASE      el florero
PENCIL    el lápiz    OVEN       el horno     PLANE     el aeroplano
WALL      la pared    CURTAIN    la cortina   BALL      la pelota
WINDOW    la ventana  CARPET     la alfombra TAP/FAUCET  el grifo
CEILING   el cielo raso SAUCEPAN  la cacerola BAIT       el cebo
PICTURE   el cuadro    AIR CONDITION  aire acondicionador
MIRROR     el espejo   FAN            el ventilador
DRAWER     el cajón    REFRIGERATOR   refrigerador/frigor¡fico

Conversation:
q1)¿Qué es esto? Es el libro (Es la caja) Es la mesa) (Es el papel)
q2)¿Es esto el libro? Si, es el libro (No, no es el libro, es la caja)
q3)¿Es esto la lámpara? No, no es la lámpara, es el cuadro
q4)¿Es esto la ventana? No, no es la ventana, es la puerta
q5)¿Es esto la silla? No, no es la silla, es la mesa
q6)¿Es esto la pared? No, no es la pared, es la cielo raso (No, es el techo)
q7)¿Qué es esto? Es la llave (Es el espejo)
q8)¿Est  la alfombra sucia? No, no est  sucia
q9)¿Es esto la cortina? Sí, es la cortina
q10)¿Dónde está la ventilador? Está encima de la mesa
q11)Dónde está la llave? La llava está dentro de mi bolsillo (del bolsillo del señor Juan)
ENGLISH TRANSLATION OF QUESTIONS: 1)WHAT IS THIS? 2)IS THIS THE BOOK? 3)IS THIS THE LAMP? 4)IS THIS THE WINDOW? 5)IS THIS THE CHAIR? 6)IS THIS THE WALL? 7)WHAT IS THIS? 8)IS THE CARPET DIRTY 9)IS THIS THE CURTIN? 10)WHERE IS THE FAN? 11)WHERE IS THE KEY?

Grammar:
1) Definite articles: el, la, los, las
2) There are two verbs to represent verb: to be in spanish: verb ser & estar.
Verb ser is used to describe permanent states or characteristics or properties eg. nationality, place of origin, state, profession, jobs, inherent  ch/cs. Of persons/places/things. Estar, on the other hand, describes temporary situations and states eg. any state of health (mental or physical), talking about location of persons or places of things.
Conjugation in the present tense: SER: soy, eres, es, somos, sóis, son
ESTAR: estoy, estás, está, estamos, estáis, están.
Examples of usage: Soy egipcio. Soy de Egipto. Es Ud. de Puerto Rico? Es Ud. venezolano. Soy madrugadora (o). México D.F. es la capital. Mi nombre es Hany. Soy el nuevo abogado. La noche es obscura. Estoy bien. Está nervioso. Están cansados. Elena está contenta (feliz). El cielo está muy obscuro.

Lesson 3: CLOTHING (27 WORDS)
Vocabulary:
ENGLISH       SPANISH       ENGLISH       SPANISH
SHOE          el zapato     JACKET        el saco (la chequeta)
TIE           la corbata    SOCKS         los calcetines
BLOUSE        la blusa      TO TRY        probarse
PIJAMAS       el pijama     TAILOR        el sastre
HANDKERCHIEF  el pañuelo    FASHION       la moda
GLOVE         el guente     FASHION SHOW  desfile de modelos
SUIT          el traje      TO TAILOR     adaptar
OVERCOAT      el abrigo     PIN           el alfiler
TROUSERS      el pantal¢n   BLEACH        lejía
HAT           el sombrero   SCISSORS      las tijeras
SHIRT         la camisa     TO BLEACH     desteñir
SWEATER       el suéter     NEEDLE        la aguja
SKIRT         la falda      THREAD        el hilo
TO IRON       planchar

Conversation:
q1)¿Es el guante o el zapato? Es el zapato (Es el guante)
q2)¿Qué es esto? Es la corbata (Es el traje) (Es el saco)
q3)¿Es esto la blusa? No, no es la blusa, es el pijama
q4)¿Es esto el pañuelo? Si, es el pañuelo
q5)¿Qué es esto? Es la cmisa (Es la falda) (Es el sombrero)
q6)¿Qué son estos? Son los calcetines
q7)¿De quién es este abrigo? Es mi abrigo (Es el mío)
q8)¿De quién es este traje? Es su (de él) traje

ENGLISH TRANSLATION OF QUESTIONS: 1)IS IT THE GLOVE OR THE SHOE? 2)WHAT IS THIS? 3)IS THIS THE BLOUSE? 4)IS THIS THE HANDKERCHIEF? 5)WHAT IS THIS? 6)WHAT ARE THESE? 7)WHOSE OVERCOAT IS THIS? 7)WHOSE SUIT IS THIS?
Grammar:
1) Verb to have is TENER, to have when is used as an auxilliary verb in compound tenses is HABER.
Tener: tengo, tiene, tiene, tenemos, tenéis, tienen.
Haber: he, has, ha, hemos, habéis, han.
Examples for the use of TENER: tengo frío (I am cold), tienen calor (they are warm), tiene rázon (you are right), tengo sed, I am thirsty, tenemos hambre (we are hungry), tienes suerte (you are lucky), tiene más experiencia que tú (he has more experience than you)
2) Possession with de: constructed with ser + de, examples:
Es el mejor restaurante de la ciudad. Cuál es el mejor de los dos? Cuál es la direccion del hotel? Es el libro de Carlos.

Lesson 4: COLOURS (9 WORDS)
Vocabulary:
ENGLISH       SPANISH
BLUE          azul
RED           rojo (a)
WHITE         blanco (a)
BLACK         negro (a)
YELLOW        amarillo (a)
BROWN         pardo (a)
GREEN         verde
GREY          gris
BLOND         rubio (a)
Conversation:
COLOURS (8 Q&A)
q1)¿Es la pluma azul? No, la pluma no es azul
q2)¿De qué color es la pluma? La pluma es verde
q3)¿Es la pluma verde o roja? La pluma es verde
q4)¿De qué color es la lámpara? Es azul
q5)¿Es amarillo el libro? No, el libro no es amarillo, es negro
q6)¿De qué color es la pared? Es blanco
q7)¿Es la puerta parda? No, la puerta no es parda, es gris
q8)¿Es Marisa rubia? No, Marisa no es rubia sino es morena

ENGLISH TRANSLATION OF QUESTIONS: 1)IS THE COLOUR OF THE PEN BLUE? 2)WHAT IS THE COLOUR OF THE PEN? 3)IS THE PEN GREEN OR RED? 4)OF WHAT COLOUR IS THE LAMP 5)IS THE BOOK YELLOW IN COLOUR? 6)WHAT IS THE COLOUR OF THE WALL? 7)IS THE DOOR BROWN? 8)IS MARISA BLOND?

Grammar:
1) Regular verbs ending in the infinitive in ar, examples:hablar, comprar, buscar, descansar, estudiar, escuchar, ganar, necesitar, trabajar.
stem of verb = habl, ending = ar
Conjugation of regular first group verbs in the present tense:
yo hablo, tú hablas, Ud./él/ella habla, nosotros/nosotras hablamos, vosotros/vosotras habláis, Uds./ellos/ellas hablan.
SPELLING CHANGE VERBS (RADICAL OR ENDING):
1) from o to ue for the persons: first, second, third (singular) & third plural Examples: contar (count), acordar (agree), acostarse (go to bed), soñar (dream).
2) from e to ie for persons: as 1 above. Examples: pensar (think), acertar (guess), calentar (warm), cerrar (close), despertar (awake), empezar (begin), quebrar (break).
Lesson 5: DIMENSIONS (12 WORDS)
Vocabulary:
ENGLISH       SPANISH      ENGLISH       SPANISH
LONG          largo        KILOGRAM      el kilogramo
WIDE          ancho        KILOWATT      el kilovatio
LARGE         grande       WIDTH         la anchura
SHORT         corto
NARROW        estrecho
SMALL         pequeño
CENTIMETER    el centimetro
FOOT          el pie
KILOMETER     kilométro
Conversation:
q1)¿Es largo el libro rojo? Si, el libro rojo es largo
q2)¿Es ancha la puerta blanca? No, la puerta blanca no es ancha, es estrecha
q3)¿Es grande la mesa? No. la mesa es pequeña
q4)¿Es largo el cuadro? No, el cuadro es corto
q5)¿Es grande el abrigo azul? No, el abrigo azul es pequeño, el abrigo negro es grande
q6)¿Es larga la camisa blanca? No, la camisa blanca no es larga, es corta, la camisa roja es larga

ENGLISH TRANSLATION OF QUESTIONS: 1)IS THE RED BOOK LONG? 2)IS THE WHITE DOOR NARROW? 3)IS THE TABLE LARGE? 4)IS IT A BIG PICTURE? 5)IS THE BLUE OVERCOAT LARGE? 6)IS THE WHIT SHIRT LARGE?

Grammar:
1) Regular verbs ending in the infinitive in er, examples:vender, comer, comprender, aprender, leer.
stem of verb = vend, ending = er
Conjugation of regular second group verbs in the present tense:
yo vendo, tú vendes, Ud./él/ella vende, nosotros/nosotras vendemos, vosotros/vosotras vendéis, Uds./ellos/ellas venden.
SPELLING CHANGE VERBS (RADICAL OR ENDING):
1) from o to ue for the persons: first, second, third (singular) & third plural, examples: volver (return), doler (hurt), llover (rain).
2) from o to ie: for persons: as 1 above. Examples: perder (loose), ascender (go up), atender (attend to), encender (light/switch on).
3) from g to j: for persons: first singular. Examples: coger (catch), escoger (choose), proteger (protect).
4) from c to zc: for persons: as 3 above. Examples: conocer (know), acaecer (happen), aparecer (appear), complacer (please), crecer (grow), envejecer (grow old), favorecer (favour), nacer (be born), ofrecer (offer), parecer (seem), permanecer (last), pertenecer (belong to), reconocer (recognize).

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Using CSS file in conjunction with HTML files

1) The css fileis (the files with the .css extension, included in the directory where the html files are, on the server) responsible for the presentation (look) of the information (content) included in the html file (the file with htm or html file).

2) Open your favourite text editor enter the CSS basic components, give the file a name and save it with the extension .css. The html file will include in the head tag a refernce to this CSS file. eg. <head> <link rel=”stylesheet” type=”text/css” href=”jsites.css”> </head>
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Building sites using HTML tags

1) With HTML plus JS you are in full control, in the look and response of your web page. The use of CSS (cascaded style sheets) will make the look of the web pages in your web site consistent, The use of PHP in your site would enhance it and gives it more functionality. The presentaation of this page as well as building web sites using joomla and drupal used CSS file in order to achieve a consistent look.

2) The basic idea of HTML is the use of tags to tell the browser how and what to display in your page. Basically, there are 2 types of tags one having a start and an end tag and the other has only one tag to describe the action or the function. Examples are <b> </b> bold and <img src=”/joomla/imagename3.ext”>
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Building web sites using Joomla

Keywords: Site, menus, content, components, extensions, tools, help, add new article, article manager, front page mnanager, section manager, category manager, media manager, menu manager, language manager, user manager, global configuration.
control panel, logout, mainmenu, user menu, top menu, banner, contacts, news feed. polls, search, web links, module manager, plug-in manager, template manager, clean cache, mass mail, read messages, write message.

1) after downloading and/or installing joomla to your server, go through the existing categories, sections and articles (it is the Hierarchy of building any site using Joomla), deleting or unpublishing those you do not to have in your site. Now you can go to the menu manager, modifying and deleting the existing ones.In the coming steps we shall create a new category, adding to it sections and articles and adding menu items to navigate through the site plus other funcions like external links. To read more, click here.

Smart phones

Did you know that:

• You can use your smart phone as a portable Wi-Fi hotspot as long as it has an operable data line (enabled data service).
• It has numerous applications (apps) that are put in various categories, example apps are office, cad, communication, dictionaries, math, plotting, religious books plus much more.

The smart phones have 3 memory types, phone, internal SD and external SD (2 GB, 4, 8,..). You can check the available memory on the different cards using the following steps: Go into Settings, then move to (click or choose) SD card & phone storage.

• You can add short cuts to your favourite apps. You can as well manage the installed/running apps by going to Settings, then choosing Applications and from there click Manage applications. For more info click here

Building sites using Drupal

Keywords: content management, site building, site configuration, user management, reports, comments, content, content types, post settings, RSS, taxonomy, blocks, menus, modules, themes, access rules, permissions, roles, user settings, actions, administration theme, clean URL, date & time, error reporting, filesystem, image toolkit, input format, logging & alerts, performance, site information, site maintenance, recent log entries, available updates, status reports, access denied & page not found.

1) After downloading and/or installing Drupal, you log in as uer admin and change the existing password. To do that after logging in with the existing password, you click Administer (in the navigation menu), then choose User management, the click Users, From the users names list, choose admin, then click the Edit tab on the top, enter the required data including the new password (twice), then click save. For more details, click here.

Electrical Distribution Systems, Questions and Answers, part I

Electrical Power Distribution Systems, Questions and Answers, part I